ВЗРОСЛЫЕ ДЕТИ
И ПОЖИЛЫЕ РОДИТЕЛИ:
И ПОЖИЛЫЕ РОДИТЕЛИ:
АВТОНОМНОСТЬ И ЗАВИСИМОСТЬ
Кандидат психологических наук, доцент, практикующий психолог (более 20 лет), тренер национального уровня Общероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги, почетный член Международной Профессиональной Ассоциации Психологов, лауреат национального психологического конкурса "Золотая Психея-2017", автор книг.
Ведущий - Надежда Евгеньевна Антипова
Психология взрослого человека. Ранняя взрослость. Средняя взрослость. Период поздней взрослости. Общие характеристики психического развития. Развитие личности. Смысловые сферы личности
на этапах взрослости. Система ценностей и ее изменение. Семейные ценности. Профессиональная сфера. Я-концепция. Феномен консервации возраста. Кризисы. Типы поведения во взрослом возрасте.
Выявление проблемных зон в отношениях взрослых детей и пожилых родителей.
на этапах взрослости. Система ценностей и ее изменение. Семейные ценности. Профессиональная сфера. Я-концепция. Феномен консервации возраста. Кризисы. Типы поведения во взрослом возрасте.
Выявление проблемных зон в отношениях взрослых детей и пожилых родителей.
От «бури и натиска» до заключительного периода возрастного индивидуального развития.
1 модуль
От «бури и натиска»
до заключительного периода возрастного индивидуального развития.
до заключительного периода возрастного индивидуального развития.
Психология взрослого человека.
Ранняя взрослость.
Средняя взрослость.
Период поздней взрослости.
Общие характеристики
психического развития.
Развитие личности.
Смысловые сферы личности
на этапах взрослости.
Система ценностей и ее изменение.
Семейные ценности. Профессиональная сфера.
Я-концепция. Феномен консервации возраста. Кризисы.
Типы поведения во взрослом
возрасте.
Выявление проблемных зон
в отношениях взрослых детей
и пожилых родителей.
Ранняя взрослость.
Средняя взрослость.
Период поздней взрослости.
Общие характеристики
психического развития.
Развитие личности.
Смысловые сферы личности
на этапах взрослости.
Система ценностей и ее изменение.
Семейные ценности. Профессиональная сфера.
Я-концепция. Феномен консервации возраста. Кризисы.
Типы поведения во взрослом
возрасте.
Выявление проблемных зон
в отношениях взрослых детей
и пожилых родителей.
Проблема автономности и зависимости при совместном проживании взрослых детей и родителей. Три поколения в одном доме. Раздельное проживание. Переживание чувств: вины, стыда, обиды, страха, страдания, одиночества, любви при взаимодействии поколений. Смотреть, досматривать, помогать. Коллективные и индивидуальные травмы. Касание травмами.
Переживание сложных чувств при совместном и раздельном проживании.
2 модуль
Переживание сложных чувств при совместном
и раздельном проживании.
и раздельном проживании.
Проблема автономности
и зависимости при совместном проживании взрослых детей
и родителей.
Три поколения в одном доме. Раздельное проживание. Переживание чувств: вины, стыда, обиды, страха, страдания, одиночества, любви при взаимодействии поколений. Смотреть, досматривать, помогать. Коллективные и индивидуальные травмы. Касание травмами.
и зависимости при совместном проживании взрослых детей
и родителей.
Три поколения в одном доме. Раздельное проживание. Переживание чувств: вины, стыда, обиды, страха, страдания, одиночества, любви при взаимодействии поколений. Смотреть, досматривать, помогать. Коллективные и индивидуальные травмы. Касание травмами.
Ресурс как возможность выстроить отношения между членами семьи, как возможность сохранения автономии. Выявление утраченных и сохранившихся ресурсов: индивидуальных и коллективных, ресурсов семьи, рода. Техники и приемы работы. Реконструкция личных и семейных историй.
Обнаружение и активизация внутренних и внешних ресурсов.
3 модуль
Обнаружение и активизация внутренних и внешних ресурсов.
Ресурс как возможность выстроить отношения между членами семьи, как возможность сохранения автономии.
Выявление утраченных
и сохранившихся ресурсов: индивидуальных и коллективных, ресурсов семьи, рода.
Техники и приемы работы. Реконструкция личных
и семейных историй.
Выявление утраченных
и сохранившихся ресурсов: индивидуальных и коллективных, ресурсов семьи, рода.
Техники и приемы работы. Реконструкция личных
и семейных историй.
Жизненные истории и история жизни. Семейный сценарий. Ретроспективный анализ жизненных историй. Реконструирование жизненных историй с учетом имеющихся сценариев и сохранившихся ценностей. Техники и приемы работы. Восстановление связи с родовым прошлым, природой, бессознательными частями Я.
Реконструкция нарративов.
4 модуль
Реконструкция нарративов.
Жизненные истории и история жизни.
Семейный сценарий. Ретроспективный анализ жизненных историй. Реконструирование жизненных историй с учетом имеющихся сценариев и сохранившихся ценностей.
Техники и приемы работы. Восстановление связи
с родовым прошлым, природой, бессознательными частями Я.
Семейный сценарий. Ретроспективный анализ жизненных историй. Реконструирование жизненных историй с учетом имеющихся сценариев и сохранившихся ценностей.
Техники и приемы работы. Восстановление связи
с родовым прошлым, природой, бессознательными частями Я.
Для психологов, психотерапевтов, специалистов сопровождающих профессий.
Выдаётся свидетельство о повышении квалификации (72 часа) от Общероссийской Психотерапевтической Профессиональной Лиги.
Выдаётся свидетельство о повышении квалификации (72 часа) от Общероссийской Психотерапевтической Профессиональной Лиги.
для кого:
Для не специалистов. Знакомство
с методом, проработка своих жизненных историй.
Документ от Лиги об участии в курсе.
с методом, проработка своих жизненных историй.
Документ от Лиги об участии в курсе.
Курс на 72 часа. Выдается свидетельство от Общероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги.
На первом занятии договоримся с участниками о времени.
На первом занятии договоримся с участниками о времени.
Формы работы:
Уточнять цену и даты на курсы онлайн, офлайн
